Сегодня я вышла из рамок своей педагогической области- у меня дебют по лекторству научно-популярных лекций. На базе аграрного университета сегодня (13 декабря) прошло научное мероприятие, посвященное науке. Я выступала в качестве спикера по теме ” Легко ли быть молодым…ученым?: возможности, точки роста и перспективы”. С публикой обсудила какие первые шаги должны быть в науке, легко ли живется молодому ученому, как и где себя можно найти. Диалог прошел в позитивном ключе, получила бурю эмоций и впечатлений.
12 ноября прошла очередная онлайн встреча. На уроке узучили посуду, классификацию посуды необходимой для лабораторной практике. Уделили значительную часть урока технике безопасности. А так же изучили как правильно измерять объем прозрачной и цветной жидкости, как определить плотность и многое другое. Что б узнать как все прошло смотрите мини версию урока).
Вводная часть, о химической посуде и работе с ней.
За окном льет первый летний дождь, значит закончились учебные деньки и наступил долгожданный отдых! Да, отдыхать, это хорошо, но мы все с знаем, что если хочешь добиться успехов в каком то направлении, то необходимо систематически заниматься этим делом. Так же обстоит дело и с химией. Важно не прекращать занятия, необходимо помнить, что лето это тот период, когда можно и отдохнуть и не забрасывая занятия восполнять пробелы и двигаться только вперед. Желаю своим ученикам хорошо отдохнуть и набраться сил, ведь у многих следующий год ответственный период в жизни.Я жду тебя на своих занятиях!
18 марта – урок-практикум. Тема: “Окислительно-восстановительные реакции”
Окислительно-восстановительные реакции,окружают нас повсюду: газообмен, круговорот некоторых химических элементов, металлургия, косметология, электроника и др.
Экспериментально будет показано окисление железа, изменение цвета перманганата калия в зависимости от среды. Изучены реакции окисления и восстановления, в которых принимают участие металлы. Длительность урока 1 час. Занятие планируется групповое, проходить будет, как и мои уроки в Skype с видеозаписью урока, запись будет размещаться в моем профиле ВК и/или на сайте himlab.online Для занятия рекомендую изучить: 1. Что такое окислительно-восстановительные реакции? Почему изменяется степень окисления в ходе ОВР? 2. Как называются процессы отдачи и присоединения электронов? 3. Как называются частицы, которые отдают и принимают электроны? 4. Виды окислительно-восстановительных реакций. Размещаю лабораторный журнал и лекцию для лучшего понимания процесса
18 марта в 14.00 (время Московское) я буду проводить первый урок-практикум
Тему я выбрала «Окислительно-восстановительные реакции (ОВР)». Экспериментально будет показано окисление железа, изменение цвета перманганата калия в зависимости от среды. Изучены реакции окисления и восстановления, в которых принимают участие металлы. Длительность урока 1 час. Занятие планируется групповое, проходить будет, как и мои уроки в Skype с видеозаписью урока, запись будет размещаться в моем профиле ВК и/или на сайте himlab.online Тема урока будет полезна как 11- класснику, так и тому, кто только начал изучать химию. Для занятия рекомендую изучить: 1. Что такое окислительно-восстановительные реакции? Почему изменяется степень окисления в ходе ОВР? 2. Как называются процессы отдачи и присоединения электронов? 3. Как называются частицы, которые отдают и принимают электроны? 4. Виды окислительно-восстановительных реакций.
Провожу урок-практикум в первый раз, поэтому возможны заминки. Для того, чтобы попасть на урок-практикум, заполни анкету-заявку, чтобы я прислала тебе ссылку-приглашение: https://docs.google.com/forms/d/12858ZCYSds6R3kTX9rbQ.. Занятие проводится бесплатно. Каждый участник сможет скачать лабораторный журнал для записей формул и реакции, которые будут проходить. Я жду тебя.
17-18 февраля провела достаточно активные выходные. Так посчастливилось, что уже как год, я состою в клубе учителей химии. Так вот, преподаватели, выступили организаторами I Международной конференции, посвященной дню Науки. Ваш преподаватель стал активным участником и докладчиком на конференции на тему Формирование исследовательских навыков у студентов СПО в рамках функционирования Студенческого научного общества. Уже более 10 лет болею темой развития и внедрения в СПО науки. Мне хочется развивать науку в колледжах и техникумах. Хочется верить, что в СПО наука должна быть и она должна развиваться. С коллегами поделилась опытом развития и внедрения СНО в колледже, где я сейчас преподаю. Рассказала о трудностях, а так же поделилась перспективами развития и сотрудничества.
По итогам конференции будет выпущен сборник, где можно будет ознакомиться со статьями участников.
Для занятия рекомендую изучить:
